ДОМАШНЕЕ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Тел: +38 063 219 71 41
Тел: +38 096 967 94 16
E-mail: adamantschool2018@gmail.com

Дистанционное обучение – обучение дома по государственным программам

Информационные технологии позволяют каждому учащемуся получать знания от лучших учителей, не выходя из дому.

Индивидуальный стиль обучения, личностное развитие ученика и глубокие знания

Дистанционная форма обучения - непревзойденная скорость получения, обновления знаний. Контроль знаний.

Индивидуальный подход, получениие качественного образования

Форма дистанционного обучения позволяет максимально приблизиться к индивидуальным учебным потребностям учащихся

ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ У НАС

     


  В Центре домашнего (семейного) и альтернативного образования «Велицей»  осуществляется органическое соединение информационно-коммуникативных технологий с педагогикой, а именно -   в  духовно-личностном развитии и росте  учащегося.
  Индивидуальное  развитие ребенка, нахождение  присущих ему способностей талантов  является    основополагающей целью  нашего образовательного процесса.
  Особенностью  дистанционного  обучения у нас  является  обучение учеников on-line, что дает возможность осуществить учителю индивидуальный подход к каждому ученику, установить с ним активный творческий диалог, активизировать   умственную деятельность ученика, оценить усвоение  им учебного материала непосредственно на уроке.
   Мы обучаем детей  детей 1 - 11 классов по государственным программам и учебным планам Украины.
  Уроки  проводятся в режиме on-line  ежедневно согласно установленному расписанию . По желанию родителей и в зависимости от потребностей ребенка учебный план и программа могут  варьироваться, но ее минимальный объем не ниже государственного стандарта. Время занятий согласовывается с родителями. В организации занятий и учебной нагрузки учитываются индивидуальные особенности ребенка.
   Обучение осуществляется  на украинском или на русском языках в зависимости от желания родителей.
   Для организации проведения занятий у  ученика должен быть компьютер, веб-камера, интернет.
   Занятия проводятся индивидуально, что позволяет обеспечить  внимание учителя к ребенку и постоянную интеллектуальную и творческую активность ученика.
    Урок построен по принципу диалога: учитель – ученик- учитель с использованием интерактивных методов обучения.
    Целью обучения является не только освоение учебной программы, но и индивидуальное  творческое развитие ребенка, углубление его уровня знаний.
     С детьми, имеющими значительные пробелы в знаниях, осуществляется обучение по специальным компенсирующим методикам.
  Контроль за знаниями учащихся  осуществляется   в различных формах (устный опрос, написание письменной работы,  с использованием электронной доски  и др.).
   Один из принципов нашего обучения – сотрудничество и взаимодействие педагогов с родителями. Перед началом обучения обязательно проводится собеседование с родителями относительно личностных особенностей ребенка и поддерживается систематическая связь педагогов с родителями на протяжении всего периода обучения. Данные об учебных успехах детей родители могут видеть на своей персональной странице на специальном учебном сайте. Персональная страница доступна только родителям. 
    В организации урока широко используются различные формы информационно-коммуникативных технологий и веб-ресурсов. Их использование   в преподавании  позволяет   ученику не только наглядно увидеть  те или иные  явления и процессы,  относящиеся к  определенной области  знаний, но и активно   виртуально вмешиваться в них, участвуя в них, и тем самым  прочно запоминать  программный материал, закреплять  умения и навыки. К услугам ученика, например, электронная доска, на которой он может выполнять любые задания – от математических действий до работы с географическими атласами и контурными картами,  программы, позволяющие  заниматься прикладным детским творчеством.  К услугам учащегося  учебные веб-ресурсы, к которым он имеет доступ постоянно: электронная  библиотека, аудио- и видеоматериалы, методические рекомендации.  Учитель может использовать любые формы работы - видеоконференции, электронные учебники  и  электронные учебно–методические комплексы, электронные тесты и т.п.
    Для каждого  учащегося  разрабатывается   педагогический  сценарий, где,  наряду с универсальной программой и учебным планом, имеется специальная  программа, учитывающая  его индивидуальные личностные особенности и уровень  знаний,  интересы, состояние здоровья.



О ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ


   На сегодняшний день дистанционная форма обучения получила полное признание   в системе образования. Практически неограниченные  и активно совершенствующиеся  информационно-коммуникативные ресурсы  позволяют  процесс передачи информации учащемуся  сделать ярким, образным, интересным, запоминающимся,  в чем  дистанционному обучению   явно уступают и не   могут составить конкуренцию  традиционные дидактические ресурсы  школ и других  учебных учреждений.
   Бесспорно, за дистанционным  обучением  будущее. Но  за его   преимуществами нельзя  упускать главное:  личностный подход к каждому отдельному ученику. Важно,  чтобы в учебном процессе (и добавим, и в воспитательном, поскольку образование без воспитания ничто!) при осуществлении дистанционного обучения не склониться к формализации   технических   возможностей информационно-коммуникативных  технологий и восхищению ими, а направить их на осуществление индивидуального подхода к личности ученика. Возьмем, например, использование наглядно-образных ресурсов в дистанционном обучении. Их  эффективность для получения информации учащимся и запоминании  очень высока. Однако делая ставку только на них  и забывая о других дидактических средствах, равно об индивидуальном восприятии учеником получаемой информации, можно упустить основное – личность ребенка в развитии.     В связи с этим уместно привести слова выдающегося психолога Л.С. Выготского о том, что  обучение, основанное  только на наглядности  и пассивном восприятии информации, но исключающее   из преподавания все, что связано с отвлеченным мышлением,  не дает результата, приучая ребенка исключительно к наглядному мышлению и не развивая другие мыслительные  функции.
   Поэтому педагогически важной задачей в дистанционном обучении является  органическое соединение информационно-коммуникативных технологий с педагогикой, а именно -  в  духовно-личностном развитии и росте  учащегося.
     Дистанционное обучение является одной из форм домашнего образования. Эта форма домашнего образования еще не приобрела достаточного распространения, но за ней, в период информационных скоростей и мобильности населения Земли,  индивидуализации личностных начал в человеке, будущее.
   Преимущества  данной формы  заключаются в следующем:  
  При дистанционном домашнем обучении обеспечиваются индивидуальный подход к ребенку, уход от   ориентира  на средний  уровень ученика,       занятия  по оптимальному  графику.  Обучение осуществляется с учетом способностей ребенка, возможности  больше уделить внимания тому, что тяжелее дается, не задерживаться там, где ребенок  лучше понимает материал,  и не подстраиваться под других учеников и класс в целом.
   Дистанционное обучение дает возможность организовать обучение ребенка  в соответствии с собственным, оптимальным для  него  графиком, выбирать время обучения: утро, вечер, день;  освободить время для посещения спортивных секций, кружков, прогулок, чтения и т.п., то есть обеспечить полную социализацию и развитие ребенка,   всецело использовать потенциал его творческих интересов и талантов. Создание же удобного  и оптимального  для  ребенка графика обучения, удобное и комфортное место для занятий резко отличается от ситуации в общеобразовательной школе, где не  учитываются интересы  каждого ребенка в расписании уроков и графика работы школы, а  в учет берется  план работы и нагрузка  учителей и доступность аудитории классов для занятий.
   При дистанционном обучении  гарантируется отсутствие конфликта с учителями  школы и  детьми, что при  условии  неблагоприятного морально-психологического климата  в  школе  не только возможно, но и набирает стойкую тенденцию.
.
 




















НАШИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ


НАШИ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ  ПРОГРАММЫ

Кроме    индивидуального обучения онлайн  нами разработаны и  используются следующие образовательные программы:
 
СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ (blended learning)

 Смешанное обучение  позволяет совмещать традиционные методы обучения  и  информационно-коммуникативные технологии.
    В системе  смешанного обучения  комбинированно  осуществляются:
- индивидуальная работа  учащегося онлайн     с  преподавателем ;   
-  периодическое посещение учащимся занятий в  учебной группе, получение  консультации у учителя,   домашнего задания, работа над творческим и исследовательским  проектом.
   Посещая очные занятия с преподавателем, ученик самостоятельно использует и информационно-коммуникативные технологии,   специальные обучающие программы  и ресурсы.
  Таким образом, смешанное обучение базируется на дистанционном обучении онлайн, обучении в классе и обучении через интернет.
    Дистанционная работа над темой проводится  как индивидуально, так  и с группами учеников под руководством учителя.
      С целью индивидуализации обучения учебный курс  имеет  модульную структуру, в которую входят базовый,  расширенный и углубленный курсы.
    Базовый курс преподается на очных занятиях, а расширенный и углубленный ученики осваивают в процессе дистанционного и онлайн обучения. Дистанционный блок  содержит  проекты, творческие, лабораторные и практические задания, справочные материалы и ссылки на дополнительные материалы, промежуточные и проверочные тесты, а также задания повышенной сложности для  учеников, опережающих программу. Проверка знаний проводится  как  онлайн  в  специальной обучающей платформе, так  и в классе.



О НАС

 


Наш  Учебно-консультационный центр домашнего (семейного)  и альтернативного образования «Велицей» осуществляет  обучение детей, находящихся на домашней форме обучения. За  немалое время работы в системе домашнего дистанционного обучения  наши  педагогические работники приобрели большой опыт  и  создали авторские методики и программы, в основе которых  находится индивидуальный  подход к личности ребенка.
 Мы общаемся со  многими родителями, желающими перевести своих детей на домашнюю форму обучения.  Некоторых из родителей смущает отсутствие у них опыта в организации домашнего обучения. Смущает  и то, как  они самостоятельно  с детьми смогут  выполнить  учебные программы .
 Наш учебно-консультационный центр домашнего (семейного) и  альтернативного образования «Велицей»  оказывает помощь в этих и других вопросах.
  Мы обучаем  дистанционно онлайн в непосредственном контакте педагога с  учеником, ежедневно, по  удобному для ребенка расписанию занятий.  По желанию  учеников  и родителей дети также посещают по установленным дням   занятия по учебным предметам,   которые они самостоятельно не могут освоить. Мы разрешаем и родителям присутствовать на этих занятиях. Некоторые  учащиеся  находятся на смешанном обучении (blended learning -  сочетании очного и дистанционного обучения).
Наши  учителя  дают консультации по отдельным учебным предметам или обучают – очно и дистанционно, помогают в выполнении контрольных работ, подготовке к сдаче ДПА и ЗНО.
 Мы работаем также с детьми, имеющими значительные пробелы в знаниях, по компенсирующим методикам.
   Для обучающихся у нас  по окончанию  обучения выдается  документ государственного образца. 
    Мы оказываем  учебную помощь  детям, числящихся и в других школах, в том числе и на дистанционном обучении.
  Для родителей у нас проводятся консультации, психолого-педагогические курсы  и  семинары по методикам преподавания учебных предметов.
 Научное руководство нашим проектом осуществляют ученые-  специалисты  в области   детской  психологии и педагогики .

   Если вы выбрали для ваших детей  домашнюю (семейную) форму обучения – обращайтесь к нам. Мы начинаем регистрацию детей для приема в школу на 2019 – 2020  учебный год.  Прием осуществляется также и  на протяжении учебного года.


НАШЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

К чему мы стремимся  и каково   педагогическое кредо  нашего педагогического коллектива?
   
    Работу  с нашими учениками  мы  не рассматриваем  как стандартизированный формализованный «образовательный процесс». Наша цель –  воспитать  ребенка  ЦЕННЫМ  для людей. Ценная личность для своей семьи, общества, государства  -  именно в этом заключается  успешность личности.  Успешный человек – это востребованный человек прежде всего как личность,  но не как индивид,     добившийся высокого места на социальной  лестнице и высокого материального достатка,  но  стоящий на низкой ступеньке своего духовного, культурного  и нравственного развития. 
  Образование  без воспитания духовности, культуры и нравственности ведет к деградации личности. Об этом   писали многие выдающиеся педагоги и среди них  -  Януш Коменский, К.Д.Ушинский, В.В.Зеньковский, В.А.Сухомлинский и др.
   Наше педагогическое кредо  определило  и главные направления и приоритеты  нашей работы с детьми. Это:
  -  воспитание духовно-нравственное, направляющее личность к непрерывному самосовершенствованию – совершенствованию культурному, образовательному, духовному;
     -индивидуализация  учебной деятельности ребенка, в основе которой находятся знания педагогом психолого-педагогических  особенностей  личности  ребенка, опоры на его природные таланты, интересы;
     -внедрение в учебный процесс здоровье сберегающих технологий, обеспечение психологической комфортности ребенка в учебном процессе. Подход к уроку  как   поиску истины и диалогу между учителем и ребенком;
   -воспитание в активной деятельности на принципах коллективизма и взаимопомощи.



ЗВОНИТЕ,ПИШИТЕ:  Тел: +38 063 219 71 41
Тел: +38 096
 967 94 16E-mailadamantschool2018@gmail.com





ПРИЕМ  УЧАЩИХСЯ НА  2019 - 2020  УЧЕБНЫЙ  ГОД