ПРОГРАМИ ДЛЯ УКРАЇНСЬКИХ ДІТЕЙ

+38 063 963 29 46 (Viber/Telegram/Whats/App) ,

e-mail: vvbrising@gmail.com

https://www.facebook.com/velycey/

  Наш центр Центр домашньої та альтернативної освіти «Веліцей»  здійснює нову освітню програму для українських дітей, які перебувають з батьками на території Республіки Польща, Німеччини, Франції та інших країн Європейського Союзу.

    Мета програми – допомогти українським школярам, ​​які, перебуваючи за межами України, продовжують навчання в українських школах на екстернаті, дистанційному навчанні, на домашній (сімейній) формі освіти, заочній формі та інших  формах .

  Чому ми, окрім нашої традиційної навчальної роботи з  учнями, звернулися до цієї програми?

     Багато українських дітей, які вимушено опинилися за межами України, продовжують навчання в українських школах на віддалених формах навчання. При цьому частина з них зіткнулися з труднощами, спричиненими тим, що значну частину навчального матеріалу їм доводиться освоювати самим або за допомогою батьків, що батьки не завжди можуть зробити. Це призводить не тільки до поганої засвоюваності учнями навчального матеріалу, але й стресів, нервових розладів та інших супутніх явищ, які завдають шкоди здоров'ю дитини.

 Крім того, багато форм викладання навчального матеріалу та контролю за знаннями, що здійснюються за допомогою інформаційних технологій у загальноосвітніх школах, не є засобом особистісно-орієнтованої педагогіки та зорієнтовані на якогось абстрактного усередненого учня  і таким чином не враховують індивідуальні особливості кожної окремої дитини.

  Ми, використовуючи наш багаторічний досвід індивідуального навчання дітей онлайн у безпосередньому контакті учня з учителем (http://www.ukraine-school.org/   https://www.facebook.com/velycey/ ), з метою сприяння дітям у освоєнні знань без стресу, осмислено та з інтересом, розпочали здійснення нової освітньої програми за напрямами:

      -індивідуальні заняття з усіх  начальних предметів, відповідно до державного стандарту України;

    - заповнення прогалин у знаннях учнів (у канікулярні та суботні дні);

  - індивідуальні консультації з окремих   тем шкільної програми;

    - індивідуальні   одноразові консультації з начального предмету;

 - допомога та консультації у написанні поточних контрольних робіт та виконанні тестових завдань;

- консультації з підготовки до написання семестрових та річних контрольних робіт;

-підготовка до  ЗНО / НМТ;

- допомога у виконанні домашніх завдань;

- інші форми роботи.

Кількість навчальних годин та вартість узгоджується з батьками індивідуально.

  НАВЧАННЯ ЗДІЙСНЮЄТЬСЯ ІНДИВІДУАЛЬНО ОНЛАЙН З УРАХУВАННЯМ  ОСВІТНИХ ПОТРЕБ   УЧНЯ.

     Якщо вашим дітям потрібна допомога, пишіть та звертайтеся до нас.

      Телефонуйте: мобільний: +38 063 963 29 46 (Viber/Telegram/Whats/App) або  пишіть у Direct та e-mail: vvbrising@gmail.com

ЕСЛИ

ВАШ РЕБЕНОК НЕ УСПЕВАЕТ ЗА ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙ,

А ТАКЖЕ ЕСЛИ НЕОБХОДИМО

ПОДГОТОВИТЬСЯ К СДАЧЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ,

ПОДГОТОВИТЬСЯ К СДАЧЕ ВНЕШНЕГО НЕЗАВИСИМОГО ОЦЕНИВАНИЯ,

ПРЕОДОЛЕТЬ  ПРОБЕЛЫ В ЗНАНИЯХ,

И ЕСЛИ

ВАШ РЕБЕНОК НАХОДИТСЯ НА ДОМАШНЕМ ОБУЧЕНИИ И ЕМУ И ЕМУ НЕОБХОДИМА ПОМОЩЬ  ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ,

ЕСТЬ ЖЕЛАНИЕ УГЛУБИТЬ ИМЕЮЩИЕСЯ ЗНАНИЯ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ,

ЕСТЬ  ЖЕЛАНИЕ ОБУЧАТЬСЯ ПО ИНДИВИДУАЛЬНЫМ УЧЕБНЫМ ПРОГРАММАМ В СООТВЕТСТВИИ С ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМИ ИНТЕРЕСАМИ УЧЕНИКА,

ТО ВАМ  - К НАМ!

 ОБЕСПЕЧИВАЕМ  СПОКОЙНЫЕ, УДОБНЫЕ, КОМФОРТНЫЕ, ЭФФЕКТИВНЫЕ  И СТАБИЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ  ОБУЧЕНИЯ И ГАРАНТИРУЕМ КАЧЕСТВО!

   НАШИ УЧЕНИКИ  УСПЕШНО  СДАЮТ   ВНЕШНЕЕ НЕЗАВИСИМОЕ ОЦЕНИВАНИЕ   И  ПОСТУПАЮТ   В ВУЗЫ   УКРАИНЫ И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН.

  Звоните по номеру телефона: +38 063 963 29 46 (Viber). Пишите e-mail: vvbrising@gmail.com

Звоните, с удовольствием ответим на ваши вопросы:

  В осуществляемом нами  обучении мы направляем  усилия   как  на получение учеником глубоких и прочных знаний,

так и  на интеллектуальное развитие ученика,

 уяснение  учащимся  логики учебного предмета,  

 культуру речи и общую культуру.

  Для вас – наши проверенные учителя, имеющие многолетний опыт дистанционного обучения и гарантирующие качество знаний учащихся и выполнение государственных образовательных программ.

  Обучение онлайн осуществляется индивидуально, удобному  для  учащегося  расписанию;  

по индивидуальным учебным программам;

в непосредственном общении учителя с учеником.

     Курсы проводятся на украинском и русском языках (по желанию слушателя).

    Задачей наших преподавателей-репетиторов в работе с учеником, кроме   глубокого усвоения учебных знаний,  является личностный и образовательный рост  ученика, его умственное   развитие и активное осмысление учебного материала, воспитание  привычки   к умственному  труду, усидчивости и внимательности, формирование  умения  мыслить и анализировать прочитанное и услышанное.

   Нашей целью также является активизация  творческого  потенциала ребенка,  развитие  его природных талантов и способностей, привитие  культуры  и нравственности.

   Этим наша образовательная система отличается  от традиционных репетиторских  занятий.

    Это же относится и к подготовке к (ВНО) ЗНО  и ГИА (ДПА) , которая также отличается от установившихся форм подготовок к этим формам оценивания знаний. 

   Здесь    работа с учеником не представляет его натаскивание на запоминание информации и правильных ответов   на тесты.

  В осуществляемом нами репетиторском обучении мы направляем усилия  не только на получение учеником глубоких и прочных знаний, которые обеспечивают ему  успешную  сдачу  ЗНО,  но и на  умение  логически мыслить, выстраивать причинно-следственные связи, уяснять логику учебного предмета,   на  культуру речи и общую культуру.

   Чтобы успешно сдать ВНО (ЗНО) и ГИА (ДПА), нужно обладать не только памятью и знать ответы на тесты, но и уметь логически мыслить, грамотно выражать свои мысли, уметь устанавливать ассоциативные связи между предметами и явлениями, иметь уровень знаний и кругозор  шире школьной программы.      Поскольку  мы обращаем  внимание и на это,     система нашей подготовки к ВНО (ЗНО)  существенно отличается от традиционных систем.

 

Читать Дальше >>>

ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ У НАС

               

ЧЕМ  ОБУЧЕНИЕ  В НАШЕЙ ШКОЛЕ-ОНЛАН  ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ СТАНДАРТНОГО   ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ?

  
 1.Работа  учителя  онлайн только с одним учеником, что обеспечивает эффективную индивидуальную работу с учащимся.

2.Работа по удобному для ребенка расписанию уроков, что позволяет ему   освободить время для занятий спортом и в кружках, чтения и других видов полезной и творческой деятельности.

    3.Индивидуализация  учебного  процесса   обеспечивается  обучением  по индивидуальной    программе, разработанной на основе  психолого-педагогического изучения личности ребенка.

4.Целью обучения является не механическое обеспечение  ученика программной информацией и натаскивание на её запоминание, а развитие ребенка, куда входят    умственное   развитие и активное осмысление учебного материала, воспитание  привычки   к умственному  труду, усидчивости и внимательности,  умению  мыслить и анализировать прочитанное и услышанное, а не только  механически запоминать   получаемую информацию.

5.Нашей целью также является активизация  творческого  потенциала ребенка,  развитие  его природных талантов и способностей, привитие  культуры  и нравственности.

6.В родителях  наших учеников мы видим единомышленников, объединенных с нами пониманием целей образования и воспитания.

 Мы работаем уже  восемь лет. За это время у нас сформировался коллектив талантливых педагогов, среди которых – доктора и кандидаты наук, учителя высшей категории, отличники образования Украины.

 Наши выпускники успешно сдают ЗНО и поступают в престижные вузы Украины и других  стран. В настоящее время мы дистанционно преподаем  как учащимся, находящимся на территории нашей страны, так и молодым  гражданам Украины, проживающим  в Мексике, США, Нидерландах, Франции, Польше, Китае и других странах.

 ОРГАНИЗАЦИЯ  НАМИ  УЧЕБНОГО  ПРОЦЕССА

    Особенности учебного процесса. Продуманный , организованный индивидуально  в соответствии с потребностями ученика  учебный процесс позволяет учащемуся  самостоятельно и четко  распланировать свою работу в течение учебного года: режим дня,   уроки, домашние задания, творческую  деятельность, домашние дела.

  Урочное время. Индивидуальные или в группе (не более 5-ти  учащихся) онлайн-уроки по всем предметам с опытными учителями помогают не только  разобраться в любых сложных темах, но и научиться самостоятельно приобретать знания, работать с учебником, умению находить  на информационных каналах  нужную информацию и отличать ее от подделки. Это достигается посредством активного творческого диалога учителя с учеником в поиске истины, где учитель, ставя задачу перед учеником,  ведет его к тому, что ученик сам приходит к нужному выводу. Такая методика  позволяет   учащемуся не только  овладеть  новым материалом, но и запомнить его, творчески  использовать  в дальнейшей учебной и в житейской практической деятельности.

  Для проведения онлайн-уроков используются самые современные технологии, которые делают занятия не только эффективными, но и очень интересными, мотивируя учащегося к поиску и расширению знаний в той или иной научной области. Но главным является  непосредственное,  в течение всего урока,  живое общение ученика с учителем. Учитель у нас –  не «говорящая  голова», как  стали называть  ведущих  видеоуроки  во время карантина в связи с короновирусом, а наставник и  помощник  ученику, уважающий ребенка и видящий в нем личность, вникающий в проблемы  ребенка.  Но в то же время наш учитель -  ответственный и требовательный, отвечающий  за результат обучения.

ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ

·             Домашние  задания  у нас имеют индивидуальный  характер и не являются  формальной  «обязанностью»  ученика. Цель домашнего задания -   развитие учащегося, привитие ему  умения  посредством полученных на уроке знаний самостоятельно  решать  стоящую  перед ним задачу, научиться планировать работу, искать и анализировать информацию, находить в ней главное и  второстепенное, уметь  представлять результат своего  труда  и публично защищать его.

·           Выполнение домашних заданий  не базируется только на материалах учебника.  Содержание домашнего  задания разрабатывается  учителем применительно к   образовательному уровню  ученика и включает  задания для комплексного развития ребенка (развитие памяти, внимания, мышления, воображения, умения понимать текст, выделять в нем главное). Преподаватели также практикуют домашние задания творческого  и  исследовательского характера. Если  домашнее задание выполняется в письменной форме – учитель, благодаря техническим средствам, видит его.

·            Анализ  домашнего задания осуществляется преподавателем на уроке. Это, в первую очередь,  именно анализ,  а не  контроль  за выполнением. Ученик в ходе анализа должен  аргументировать  свой выбор, уметь грамотно, с соблюдением речевых норм, понятно для слушателя объяснить свое решение. Если ученик  допустил ошибку, то вместе  с преподавателем, анализируя ход своего размышления, ищет причину ошибки.

·           Цель домашнего задания – не получить формальную оценку, а научиться, применяя знания по изучаемой теме, размышляя, самостоятельно справляться с поставленной задачей. 

МОНИТОРИНГ ОБУЧЕНИЯ

    Мы   поддерживаем постоянную систематическую связь с родителями. Родители  могут в любое время позвонить администрации, тьютору ученика   и обсудить все вопросы   учебного процесса.   В родителях наших учеников мы видим единомышленников, объединенных с нами пониманием целей образования и интересами ребенка. Еженедельно, а также ежемесячно тьютор ученика онлайн   информирует  родителей об успеваемости ребенка, его прилежании, успехах, образовательных  интересах, выполнении индивидуальной   образовательной  программы.

  Для родителей  имеется электронный журнал,  в который войти могут только они.   В электронном  журнале отмечаются отметки за занятия, результаты контрольных работ, учебные предметы, посещаемость занятий, темы уроков и домашние задания.

  Родители могут свободно присутствовать на уроке.

  
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИКИ

     После поступления учащегося проводится   комплексное  психолого-педагогическое изучение  его личности,  на основании которого  разрабатывается индивидуальная   образовательная программа. 

   При обучении   по индивидуальной образовательной программе  учебный процесс строится   с учетом  индивидуальных особенностей ученика (уровня знаний, способностей,  развития, познавательных интересов,  особенностей восприятия учебного материала, состояния здоровья).

   Наши образовательные методики — это вызов  стандартизированным  под средний уровень  ученика методикам средней школы.  Наша  цель- развитие  личности ученика и удовлетворение его индивидуальных образовательных  потребностей  с тем, чтобы ученик мог развить свои таланты и способности,  которые он не мог развить  в обычной школе.

  С детьми, имеющими значительные пробелы в знаниях, осуществляется обучение по специальным компенсирующим методикам.

  Хотя  мы не применяем стандартизированные  методики, ученик   полностью овладевает программой, предусмотренной государственным стандартом,  но широта его знаний и глубина мышления будет гораздо качественнее, чем если бы он обучался по стандартным методикам.

                                                             

Особенности онлайн-обучения  у  нас отличаются от  распространенных   форм   дистанционного  обучения, предусматривающих различные ИТ–технологии (тестирование в автоматическом режиме, видеоуроки, высылка через электронные  средства связи ученикам заданий и т.п.). Все эти формы хороши как вспомогательные, но не как основные средства обучения. Возьмем, к примеру,  например, видеоурок.

Видеоурок  представляет  монолог учителя при пассивном интеллектуальном   восприятии излагаемого в нем учебного материала детьми.

В свое время  выдающийся психолог  Л.С.Выготский  писал, что обучение, основанное  только на наглядности  и пассивном восприятии информации, но исключающее   из преподавания все, что связано с отвлеченным мышлением,  не дает результата, приучая ребенка исключительно к наглядному мышлению и не развивая другие мыслительные  функции.  К этому еще добавятся и нравственные и психические деформации в развитии ребенка.

   Видеоурок, при всех  своих  наглядных  компьютерных эффектах и   образности,  не является средством личностно-ориентированной педагогики. Яркое и эффективное  представление в нем тех или иных учебных материалов не обеспечивает активную мыслительную деятельность ученика. Кроме  того, видеоурок,  а также  и другие автоматические  средства получения  заданий и контроля,  сориентированы на  усредненного ученика и не  учитывает индивидуальные особенности каждого отдельного ребенка.  И главное, видеоурок – это монолог учителя, а не диалог  учителя  с учеником.

  В организации дистанционного обучения  мы  не пошли по общему для всех пути. Нами был избран  нестандартный  путь: объединение педагогики  с возможностями современных ИТ-технологий и ориентир в преподавании не на  стандартизацию  знаний ученика, а на индивидуальность ребенка,  особенности его личности, способности, интересы и таланты.

    В чем это проявляется?

    С ребенком учителя начинают работать  только после  комплексного  психолого-педагогического изучения его личности.

     На основе психолого-педагогического изучения  составляется индивидуальная учебная программа по каждому предмету,  учитывающая главным образом уровень знаний ученика,  интересы и способности.

   Урок не является монологом учителя, а  совместным с учеником поиском истины. Ученика ориентируют не на механическое запоминание знаний, а на  творческий поиск  ответов независимо от преподаваемого предмета. Такая система позволяет   ребенку развить интеллект,  воспитывает привычку   к умственному  труду, активизирует творческий потенциал и, в конечном итоге, учит ребенка мыслить и анализировать, а не механически запоминать  информацию.

   Поскольку уроки проходят в режиме онлайн, то ИТ-технологии помогают учителю в решении этих задач.

   И еще важная особенность  обучения у нас: мы поддерживаем систематический  рабочий контакт с родителями, которые  свободно присутствуют на уроках, и мы приветствуем это! Успех  образования и воспитания  мы видим в триединстве: родители, школа, ребенок. Только в скоординированности действий и единстве целей этого «треугольника» успех в обучении у ребенка обеспечен.

 ЗВОНИТЕ,ПИШИТЕ:  e-mail: vvbrising@gmail.com

 Мобильный: +38 063 963 29 46 (Viber/Telegram) 

https://www.facebook.com/velycey/

  

  

  

Читать Дальше >>>

О НАС

О НАС

  Наш Учебно-консультационный центр домашнего (семейного) и альтернативного образования «Велицей»  осуществляет образовательную деятельность  уже  десять лет.

   Почему  наш профиль  УЧЕБНЫЙ  и   КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ?

   Почему АЛЬТЕРНАТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ?

   УЧЕБНЫЙ  потому, что мы осуществляем  разные формы учебной деятельности, а именно:

  - для детей, находящихся на домашней   (семейной) форме образования;

  - для детей и    взрослых, обучающихся в домашних условиях     по своим индивидуальным образовательным программам  и образовательным интересам и потребностям.

    КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ  потому, что у многих родителей, дети которых находятся на  семейном обучении, у учащихся общеобразовательных школ, студентов, людей, занимающихся самообразованием, возникают потребности в получении  квалифицированных консультаций и помощи в организации   их учебной и образовательной деятельности.

  

МЫ ОСУЩЕСТВЛЯЕМ РАЗНЫЕ ФОРМЫ УЧЕБНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

   ЭТО:

 1.Дистанционное онлайн обучение в непосредственном контакте педагога с ребенком по учебному плану и программе общеобразовательной школы с выдачей документа об образовании государственного образца.

 

 2.Дистанционное индивидуальное онлайн обучение  детей  по отдельным   учебным предметам  школьной программы.

 

3. Дистанционное групповое онлайн обучение детей (до   5-ти человек), находящихся на семейном обучении и объединенных родителями в учебные группы, по отдельным   учебным предметам  школьной программы

 

4.Репетиторские  занятия с учащимися общеобразовательных школ..

 

5.Подготовка к сдаче ВНО (ЗНО).

 

6.Курсы английского языка для детей.

7. В январе  2021 года   мы  начали реализацию  нового  образовательного проекта  «Открытая гуманитарная академия» для обучения всех желающих, взрослых и детей,  литературе,  истории, языкознанию, философии, педагогике,   психологии, истории,  литературе, искусству.

Проект включает программы пяти уровней, рассчитанных на школьников от 9 лет (1-4 уровни) и взрослых учащихся – 5 уровень.

По желанию учащегося по интересующей его проблеме для него  может быть разработана  индивидуальная гуманитарная программа. 

КОНСУЛЬТАЦИОННАЯ ПОМОЩЬ

ВКЛЮЧАЕТ:

1.Индивидуальные психолого-педагогические консультации родителей по организации учебного процесса в домашних   условиях.

2.Методическое, учебно-консультационное, психолого-педагогическое сопровождение родителей, дети которых находятся на домашней (семейной) форме обучения.

3.  Учебно-методические  и психолого-педагогические  курсы для родителей.

4. Правовая помощь родителям, дети которых находятся на домашней (семейной) форме обучения.

ПОЧЕМУ  АЛЬТЕРНАТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ?

 

  Потому что наш подход к образованию  не просто отличается от традиционных  подходов, он  альтернативен им.

  А отсюда –   ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО  И ЦЕЛИ  нашего педагогического коллектива.

 

     - Работу с нашими учениками мы не рассматриваем как стандартизированный формализованный «образовательный процесс» или «образовательную услугу». А ученик для нас не «здобувач освіти», а личность со своими индивидуальными способностями и талантами.

  - Наша цель – помочь родителям воспитать ребенка ЦЕННЫМ для людей. Ценная личность для своей семьи, общества, государства - именно в этом заключается успешность личности. Успешный человек – это востребованный человек прежде всего как личность, но не как индивид, добившийся высокого места на социальной лестнице и высокого материального достатка, но стоящий на низкой ступеньке своего духовного, культурного и нравственного развития.

   Образование без воспитания духовности, культуры и нравственности ведет к деградации личности. Об этом писали такие  выдающиеся педагоги  как - Януш Коменский, К.Д.Ушинский, В.В.Зеньковский, В.А.Сухомлинский и др.

       Цель образования  –   не только  дать  прочные знания, которые  учащийся должен осмыслить и  творчески применять  в своей жизнедеятельности.   Цель образования – научить ребенка мыслить, видеть логику явлений и процессов, их причинно-следственные связи. А это невозможно без труда, без умственной деятельности и интеллектуальных усилий, без  умения организовать себя на умственный труд,  без  самостоятельности, умения брать на себя ответственность, умение видеть прекрасное и создавать его, умения мыслить нестандартно, творчески. Школа должна приносить ребенку радость, но не радость развлечения и праздности, а радость умственного труда, радость творчества и созидания, радость красоты.

 

   Наше педагогическое кредо определило и главные направления и приоритеты нашей работы с детьми. Это:

- воспитание духовно-нравственное, направляющее личность к непрерывному самосовершенствованию – совершенствованию культурному, образовательному, духовному;

-индивидуализация учебной деятельности ребенка, в основе которой находятся знания педагогом психолого-педагогических особенностей личности ребенка, опоры на его природные таланты, интересы;

-обеспечение психологической комфортности ребенка в учебном процессе;

-подход к уроку как поиску истины и диалогу между учителем и ребенком.

 

   Индивидуальное развитие ребенка, нахождение присущих ему способностей талантов является основополагающей целью нашего образовательного процесса, в котором осуществляется органическое соединение информационно-коммуникативных технологий с педагогикой, а именно, в духовно-личностном развитии и росте учащегося.

 

Наше обучение отличается от распространенного  сейчас дистанционного обучения, которое фактически является заочным обучением. От стандартного обучения наше обучение отличается следующим:

-учитель работает онлайн один на один с учеником, что обеспечивает эффективную индивидуальную работу;

- удобное расписание уроков, что позволяет ребенку освободить время для занятий спортом, в кружках, чтением и другими видами полезной и творческой деятельности;

-мы обеспечиваем особый индивидуальный подход к каждому ученику руководствуясь индивидуальной программой ученика, разработанной на основе психолого-педагогического изучения его личности;

- целью обучения является не механическое обеспечение ученика программной информацией и натаскивание на её запоминание, а развитие ребенка, куда входят умственное развитие и активное осмысление учебного материала, воспитание привычки к умственному труду, усидчивости и внимательности, умению мыслить и анализировать прочитанное и услышанное;

- нашей целью также является активизация творческого потенциала ребенка, развитие его природных талантов и способностей, привитие культуры и нравственности;

- в родителях наших учеников мы видим единомышленников, объединенных с нами пониманием целей образования.

 

      Наши  репетиторское обучение по отдельным  предметам школьной программы и   подготовка к ГИА(ДПА) и (ВНО) ЗНО также отличается от установившихся форм подготовки к этим формам оценивания знаний.  Здесь    работа с учеником не представляет его натаскивание на запоминание информации и правильных ответов   на тесты.

  В осуществляемом нами репетиторском обучении мы направляем усилия  не только на получение учеником глубоких и прочных знаний, которые обеспечивают ему  успешную  сдачу  ДПА и ЗНО, но и на интеллектуальное развитие ученика, умение логически мыслить, выстраивать причинно-следственные связи, уяснять логику учебного предмета,   на  культуру речи и общую культуру.

  Чтобы сдать ЗНО нужно обладать не только памятью и знать ответы на тесты, но и уметь логически мыслить, грамотно выражать свои мысли, уметь устанавливать ассоциативные связи между предметами и явлениями,иметь уровень знаний и кругозор  шире школьной программы. Поскольку  мы обращаем  внимание и на это,     система нашей подготовки к ЗНО  существенно отличается от традиционных систем.  В репетиторском обучении нашей доминирующей целью также является личностный и образовательный рост  ученика

 

 

    Учредитель центра «Велицей» и научный руководитель нашего проекта В. В. Баранов в результате практической работы со школьниками и научных исследований в области социальной педагогики и дидактики пришел к выводу об эффективности домашнего образования детей как формы, обеспечивающей личностное развитие учащегося. Условия домашнего образования, в которых находится ребенок, выгодно отличаются от условий массовой школы, а именно: в домашнем образовании для ребенка обеспечиваются и сохраняются условия для сохранения своей индивидуальности. В массовой же школе сохранение индивидуальности спорно, поскольку здесь личность должна приспосабливаться и следовать групповым стандартам и ценностям, подчас очень сомнительным, а сама среда не всегда благоприятна для ребенка.

  Объединившись как команда единомышленников, мы девять лет назад на волонтерских началах приступили к реализации проекта.

  За  девятилетний период работы наши педагогические работники приобрели большой опыт в области домашнего образования, создали авторские методики и программы, в основе которых находится индивидуальный подход к личности ребенка.

   За время работы у нас сформировался коллектив талантливых педагогов, среди которых – доктора и кандидаты наук, учителя высшей категории, отличники образования Украины. Мы сотрудничаем с научными и общественными организациями как в Украине, так и за рубежом.

  Наши выпускники успешно сдают ЗНО и поступают в престижные вузы Украины и других стран.

  В настоящее время мы дистанционно преподаем как учащимся, находящимся на территории нашей страны, так и молодым гражданам Украины, проживающим в Мексике, США, Нидерландах, Франции, Польше, Китае и других странах.

 

  Подробнее см.:  ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ У НАС: http://www.ukraine-school.org/2014/10/blog-post.html 

 

https://www.facebook.com/velycey/

http://www.ukraine-school.org/

Читать Дальше >>>

НАШИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

ПРИГЛАШАЕМ  РЕБЯТ НА АВТОРСКИЙ  КУРС «РАЗВИВАЮЩАЯ    ЛИТЕРАТУРА»    

  ПРЕДЛАГАЕМ   ИЗУЧЕНИЕ  ЛИТЕРАТУРЫ  ПО ИННОВАЦИОННОЙ МЕТОДИКЕ,  ОТЛИЧАЮЩЕЙСЯ     ОТ  ТРАДИЦИОННЫХ  УЧЕБНЫХ МЕТОДИК.

   Мы предлагаем   комплексный подход к   прочтению  художественных произведений мировой классической литературы.   Курс    содействует:

- интеллектуальному  развитию  ученика, формированию умения логически осмысливать информацию;

- умению выстраивать  ассоциативные связи  между  явлениями и их   причинами, что позволяет  сформировать самостоятельность мышления и осознанно ориентироваться в  окружающем   мире;

 - пониманию произведений художественной литературы в  их историческом, культурном  и социально-психологическом контекстах;

- развитию      устной  и письменной литературной  речи,  умению  ярко и образно говорить  и выражать  свои мысли;

- нравственному  и культурному развитию

   Длительность курса – 6  месяцев.

   Занятия проводятся индивидуально  два   раза в неделю по 60 мин. занятие.

Звоните: Мобильный: +38 063 963 29 46 (Viber/Telegram)

 Пишите в Direct и e-mail: vvbrising@gmail.com

Что мы предлагаем нашим  ученикам  в этом учебном году?

 

-СТАБИЛЬНОСТЬ, ЧЁТКИЙ РИТМ,  СИСТЕМНОСТЬ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА  НЕЗАВИСИМО ОТ ВНЕШНЕЙ ОБСТАНОВКИ.

- ТРАДИЦИОННУЮ  ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ  УЧЕБНОГО ГОДА

 ОБЕСПЕЧИВАЕМ:

Гарантированное  качество знаний.

Согласованное с родителями  расписание уроков в течение дня и в соответствии с часовыми  поясами  нахождения ученика.

Адаптацию  учебных  программ к потребностям, интересам и способностям каждого ученика.

Соответствие  темпа обучения  индивидуальным особенностям  ученика.

Объединение педагогики  с возможностями современных ИТ-технологий и ориентир в преподавании не на стандартизацию  знаний ученика, а на индивидуальность ребенка,  особенности его личности, способности, интересы и таланты.

    КРОМЕ ТОГО:

ПОМОЩЬ   ДЕТЯМ, ИМЕЮЩИМ ПРОБЕЛЫ В ЗНАНИЯХ И ОТСТАЮЩИХ ОТ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ, В ПРЕОДОЛЕНИИ ЭТИХ ПРОБЕЛОВ, НЕЗАВИСИМО ОТ МЕСТА НАХОЖДЕНИЯ И ШКОЛЫ ОБУЧЕНИЯ

 ЧТО ДОСТИГАЕТСЯ:

Обучением по индивидуальным  программам  по  специальным компенсирующим методикам.

Созданием   психологически комфортной образовательной  среды  для ребенка

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОНЛАЙН В НЕПОСРЕДСТВЕННОМ КОНТАКТЕ С УЧИТЕЛЕМ

Пишите в Direct Звоните по номеру телефона: +38 063 963 29 46 (Viber)

Пишите e-mail: vvbrising@gmail.com

 

     С удовольствием ответим на ваши вопросы!

 

 

Трудности в  понимании текста, бедность речи и неумение выразить свои мысли, передать их слушателям и изложить на письме – все это  отрицательно влияет на  умственное и культурное развитие детей, их способность приобретать знания, а, значит, в  будущем  обеспечить себе успешную карьеру.

                                                                                                                                                         И поэтому  мы приглашаем  ребят  на   риторико-литературные  занятия, чтобы решить эти проблемы.

 

 Вас ждет погружение в увлекательный мир  детской и юношеской  литературы, вы научитесь грамотно  и красиво  выражать свои мысли, подтяните   языковые знания, упущенные в школе.

 Каждое занятие проходит в интересной и увлекательной форме,  что  сделает вашего ребенка эрудированным, культурным, мыслящим,  владеющим  образной речью.

 

   Занятия проводятся в группе сверстников. Стоимость – 80 грн.\ 60 мин.

  

    Не останавливайте ребенка в его развитии в летний период! Умственная деятельность,  творчество, культурный  рост  не имеют каникул!

 

Пишите   Direct!:

Звоните: +38 063 219 71 41, +38 096 967 94 16.

С удовольствием ответим на ваши вопросы.   

 

ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ   НАМ  ВОПРОСЫ  ПО ПРОГРАММЕ  «РитЛит-Риторика и литература»:

1.На каком языке проводится обучение?

Обучение проводится на украинском и русском языках .  Язык обучения выбирают родители.

2.Сколько человек в  учебной группе и по какому  принципу  формируется группа?

 В учебной группе курс проходят от  двух до пяти  человек. В группу  объединяются дети примерно равные  по уровню знаний и зачисляются после  индивидуального собеседования преподавателя с  ребенком, на котором определяется  образовательный уровень ученика,  его речевые навыки, литературные интересы и т.п.

3. По  каким программам учатся ученики? Какие используются литературные источники?

  Для каждой группы и учащегося подбирается  индивидуальная программа, разработанная  с учетом индивидуальных  потребностей ученика, его интересов и образовательного уровня.

  Обучение осуществляется на материале  произведений писателей-классиков. Выбор  художественного произведения  осуществляется  с учетом   возраста и  уровня развития ребенка,  а также нравственного потенциала  произведения.

4.Сколько раз в неделю проводятся занятия?

Два раза в неделю по 60 мин.

5.Что даст  ребенку прохождение вашего курса?

Наш курс представляет органическое слияние литературы,  языковой  практики и  культурного развития. 

  Такой подход

- обеспечивает интеллектуальное развитие ребенка, умение понимать текст литературного произведения;

  - научит ребенка мыслить и грамотным литературным языком выражать свои мысли   как устно, так и письменно;

  -сформирует  читательский вкус, научит отличать настоящую литературу от подделки ;

- обеспечит привитие  культурных   навыков  и интереса к книге;

 4.Есть ли  у вас индивидуальное обучение?

Да, но оно стоит дороже, чем обучение в группе -150 грн. /60 мин. 

Читать Дальше >>>