О НАС

О НАС

УЧЕБНО-КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДОМАШНЕГО (СЕМЕЙНОГО)  И АЛЬТЕРНАТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВЕЛИЦЕЙ»

  Наш Учебно-консультационный центр домашнего (семейного) и альтернативного образования «Велицей»  осуществляет образовательную деятельность  уже  двенадцать  лет.

 Почему  наш профиль  УЧЕБНЫЙ  и   КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ?

УЧЕБНЫЙ  потому, что мы осуществляем  разные формы учебной деятельности:

- обучаем детей, находящихся на   домашнем (семейном) образовании;

- обучаем детей на учебных курсах по отдельным предметам школьной программы;

  - обучаем детей детей и взрослых по  индивидуальным образовательным программам   в соответствии их  образовательными интересами и потребностям. С этой целью нами в конце  2024 года создан  Центр гуманитарного развития, где учащиеся, согласно своим интересам, изучают интересующие их гуманитарные научные дисциплины и  проводят исследовательские работы (https://onlschvelitsey.blogspot.com/; https://www.facebook.com/profile.php?id=100080615163202);

- учитывая, что многие школьники с родителями  выехали за пределы своей страны и проживают  в других странах, нами осуществляется и учебная деятельность с этими детьми.

 У нас успешно учатся ученики,  проживающие  в  разных странах   Европы, Америки и Азии. Наши выпускники поступают в престижные вузы  разных стран.

 ПОЧЕМУ  АЛЬТЕРНАТИВНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ?

  Потому что наш подход к образованию  не просто отличается от традиционных  подходов, он  альтернативен им.

А отсюда –   ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО  И ЦЕЛИ  нашего педагогического коллектива:

 - Работу с нашими учениками мы не рассматриваем как стандартизированный формализованный «образовательный процесс» или «образовательную услугу».  Ученик для нас  личность со своими индивидуальными способностями и талантами.

    Цель обучения у нас  являются     не только  глубокое  овладение  нашими учениками  знаниями. Нашей целью является  и научить  ребенка  мыслить, видеть логику явлений и процессов, их причинно-следственные связи. 

Наше педагогическое кредо определило и главные направления и приоритеты нашей работы с детьми. Это:

 воспитание духовно-нравственное, направляющее личность к непрерывному самосовершенствованию – совершенствованию культурному, образовательному, духовному;

-индивидуализация учебной деятельности ребенка, в основе которой находятся знания педагогом психолого-педагогических особенностей личности ребенка, опора на его природные таланты, интересы;

-обеспечение психологической комфортности ребенка в учебном процессе;

-подход к уроку как поиску истины и диалогу между учителем и ребенком.

Наше обучение отличается от широко практикуемой  сейчас формы стандартного дистанционного обучения, которое  не учитывает индивидуальных особенностей ученика. От этого  стандартного обучения наше обучение отличается следующим:

-учитель работает онлайн  с одним учеником, что обеспечивает эффективную индивидуальную работу;

- удобное расписание уроков, что позволяет ребенку освободить время для занятий спортом, в кружках, для чтения и других видов полезной и творческой деятельности;

-мы обеспечиваем особый индивидуальный подход к каждому ученику руководствуясь индивидуальной программой ученика, разработанной на основе психолого-педагогического изучения его личности;

- целью обучения является не механическое "накачивание" ученика программной информацией, а развитие ребенка, куда входят умственное развитие и активное осмысление учебного материала, воспитание привычки к умственному труду, усидчивости и внимательности, умению мыслить и анализировать прочитанное и услышанное;

- нашей целью также является активизация творческого потенциала ребенка, развитие его природных талантов и способностей, привитие культуры и нравственности;

- в родителях наших учеников мы видим единомышленников, объединенных с нами пониманием целей образования.

 За годы  работы у нас сформировался коллектив талантливых педагогов, среди которых – доктора и кандидаты наук, учителя - высшей категории.

Подробнее см.:  ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ У НАС: http://www.ukraine-school.org/2014/10/blog-post.html 

 

Читать Дальше >>>

НАШИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ

ГУМАНИТАРНЫЕ ОНЛАЙН - КУРСЫ ДЛЯ    ВЗРОСЛЫХ И ШКОЛЬНИКОВ

                                                  ГУМАНИТАРНОЕ    ОБРАЗОВАНИЕ

     Особенностью преподавания гуманитарных научных дисциплин в Учебно-консультационном  центре домашнего (семейного)  и альтернативного  образования «Велицей» является    связь  изучаемого учебного курса с близкими к нему областями  знаний  и  опора не на информацию, а на общую картину мира, ее  культурный и исторический контексты, работа на стыке двух и более  областей знаний, установление причинно-следственных  связей и ассоциаций, связь научного знания с жизнью и современностью.

   Что  дает гуманитарное образование в век  господства  физико-математических и естественных  наук и IT-технологий?

   Какие важные навыки  и умения помогает развить гуманитарное образование?

- Умение работать с данными и информацией, объективно оценивать информацию.

-Критическое мышление, умение формировать оценочные суждения и решать сложные этические проблемы.

- Умение разбираться в истории, культуре и психологии, что поможет  отличать фейковую   информацию  от  правдивой.

- Умение рационально  мыслить, умение принимать решения с опорой на доказательства и научные знания.   

 Программы пяти уровней, рассчитанных на школьников от 10 до 17  лет (1-4 уровни) и взрослых учащихся – 5 уровень. 

По желанию учащегося    может быть разработана  индивидуальная гуманитарная программа  по интересующей  его научной проблеме.  

ПО ОКОНЧАНИЮ КУРСА ВЫДАЕТСЯ СЕРТИФИКАТ  .

 Занятия проводятся   два раза в неделю  индивидуально и  в группах  до  3-х человек.

        Дни и время  индивидуальных занятий  согласовывается  с учащимся.

ПОДРОБНЕЕ О КУРСАХ :  

УЧЕБНЫЙ ОНЛАЙН- КУРС «ЛИТЕРАТУРНОЕ МАСТЕРСТВО»

Курс «Литературное мастерство» необходим для тех, кто видит свое будущее в литературной и издательской деятельности, журналистике, науке и в других профессиях, где необходимы литературные и лингвистические знания.

Предлагаемый учебный курс нестандартный. Нестандартность его заключается в овладении художественными средствами литературного письма на основе языкового анализа классической, научно-популярной и философской литературы.

Кроме этого, такие разделы языкознания, как стилистика и культура речи, лингвокультурология, язык художественных произведений, правописание и литературная правка, необходимые в писательском мастерстве, не рассматриваются как отдельные учебные курсы, а излагаются в рамках одного курса - «Литературное мастерство».

Занятия проводятся индивидуально, поскольку программа курса включает, наряду с общей учебной программой, и индивидуальные образовательные и профессиональные потребности каждого учащегося.

Длительность курса 6 месяцев. Занятия проводятся индивидуально два раза в неделю. Длительность одного занятия 60 мин.

Стоимость одного занятия 12 евро.

Трудности в  понимании текста, бедность речи и неумение выразить свои мысли, передать их слушателям и изложить на письме – все это  отрицательно влияет на  умственное и культурное развитие детей, их способность приобретать знания, а, значит, в  будущем  обеспечить себе успешную карьеру.

                                                                                                                                                                    И поэтому  мы приглашаем  ребят  на   риторико-литературные  занятия, чтобы решить эти проблемы.

 

  Ребят  ждет погружение в увлекательный мир  детской и юношеской  литературы, они научится грамотно  и красиво  выражать свои мысли, подтянут   языковые знания, упущенные в школе.

 Каждое занятие проходит в интересной и увлекательной форме,  что  сделает вашего ребенка эрудированным, культурным, мыслящим,  владеющим  образной речью.

 

   Занятия проводятся в группе сверстников и индивидуально. Стоимость  одного занятия в группе  – 7 евро\ 60 мин. Стоимость  одного индивидуального занятия -  12 евро \ 60 мин. 

 

     Для дополнительной информации напишите в личные   сообщения  или  в е-mail: vvbrising@gmail.com

Звоните : +38 063 963 29 46 (Viber/ Telegram/ WhatsApp)

   Это уникальный курс, в котором соединились история и литература средней школы.

В школьном курсе истории в общих чертах излагаются исторические процессы, однако не рассматривается их глубинная суть: особенности морали и культуры, социальной психологии и т.п.

 Уникальность нашего учебного курса «История в литературе» заключается в нестандартности подхода к изучению истории и исторических событий. Эта нестандартность проявляется в рассмотрении исторических фактов посредством литературного произведения, где отражены эти события и время, в которых они имели место.

Многие литературные произведения являются яркой иллюстрацией исторических событий, культуры, социально-психологических особенностей обществ определенных исторических эпох и периодов, а также изображают личностные особенности отдельных исторических деятелей.

   В ходе изучения курса учащиеся не только ознакомятся с интересными художественными     произведениями, но через них увидят и определенную историческую эпоху, ее людей и нравы.
Т  акая нестандартность преподавания, вместе с тем, расширяет область литературных знаний учащегося, развивает его кругозор, эстетический вкус.
     Занятия курса не будут делиться отдельно на историю или литературу, они будут переплетаться друг с другом полноценно дополняя. Но мы изучим не только исторические события, но научимся ЧИТАТЬ литературное произведение, осмысливать его. Одновременно мы будем работать над развитием речи и логическим мышлением.

Длительность курса пять месяцев. Занятия проводятся два раза в неделю. Индивидуально и в группе 3 человека.

Стоимость  одного занятия в группе  – 7 евро\ 60 мин. Стоимость  одного индивидуального занятия -  12 евро \ 60 мин. 

ПРИГЛАШАЕМ  РЕБЯТ НА АВТОРСКИЙ  КУРС «РАЗВИВАЮЩАЯ    ЛИТЕРАТУРА»

   ПРЕДЛАГАЕМ   ИЗУЧЕНИЕ  ЛИТЕРАТУРЫ  ПО ИННОВАЦИОННОЙ МЕТОДИКЕ,  ОТЛИЧАЮЩЕЙСЯ     ОТ  ТРАДИЦИОННЫХ  УЧЕБНЫХ МЕТОДИК.

   Мы предлагаем   комплексный подход к   прочтению  художественных произведений мировой классической литературы.   Курс    содействует:

- интеллектуальному  развитию  ученика, формированию умения логически осмысливать информацию;

- умению выстраивать  ассоциативные связи  между  явлениями и их   причинами, что позволяет  сформировать самостоятельность мышления и осознанно ориентироваться в  окружающем   мире;

 - пониманию произведений художественной литературы в  их историческом, культурном  и социально-психологическом контекстах;

- развитию      устной  и письменной литературной  речи,  умению  ярко и образно говорить  и выражать  свои мысли;

- нравственному  и культурному развитию.

 

 ОНЛАЙН-КУРС  «УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ МИР  ИСТОРИИ  И  ЕЁ ТАЙН»

Ребята  войдут  в увлекательный  мир истории,  ее  загадок и тайн.

     Расширят свои знания из области культуры,  географии, литературы, приобретут дополнительные знания  по истории

      Научатся:

      критическому мышлению,

      грамотно  и красиво  выражать свои мысли,

      осмысливать законы  развития общества и понимать  их.

 

Каждое занятие проходит в интересной и увлекательной форме,  что  сделает вашего ребенка эрудированным, культурным, мыслящим,  владеющим  образной речью.

В курсе    «История в личностях»  представлены  жизненные истории  наиболее известных исторических деятелей   15 – первой половины 20 веков.

 Изучаются исторические эпохи,  в которых они    жили и действовали.  Но не только это.  Перед учащимися  эти люди   предстанут как личности, со своими характерами, интересами, убеждениями, религиозными взглядами, личной жизнью. Совместно с высококвалифицированными преподавателями учащиеся  попытаются осмыслить мотивы   их поступков  и вклад,   внесенный  этими  историческими  личностями  в историю  своих стран и человечества.

  Курс  строится  с учетом  индивидуальных речевых трудностей  учащегося, содействует  усвоению  речевых норм и правильному использованию речевых средств, приобретению навыков публичного выступления.

  Занятия проводятся на основе живого диалога с преподавателем с употреблением самых разнообразных интерактивных материалов, содействующих развитию коммуникативных способностей учащегося.

  

Читать Дальше >>>

ОСОБЕННОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ У НАС

               

ЧЕМ  ОБУЧЕНИЕ  В НАШЕЙ ШКОЛЕ-ОНЛАЙН  ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ СТАНДАРТНОГО   ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ?

   1.Работа  учителя  онлайн только с одним учеником, что обеспечивает эффективную индивидуальную работу с учащимся.

2.Работа по удобному для ребенка расписанию уроков, что позволяет ему   освободить время для занятий спортом и в кружках, чтения и других видов полезной и творческой деятельности.

    3.Индивидуализация  учебного  процесса   обеспечивается  обучением  по индивидуальной    программе, разработанной на основе  психолого-педагогического изучения личности ребенка и его образовательных потребностей.

4.Целью обучения является не механическая  накачка   ученика программной информацией и натаскивание на её запоминание, а развитие ребенка, куда входят    умственное   развитие и активное осмысление учебного материала, воспитание  привычки   к умственному  труду, усидчивости и внимательности,  умению  мыслить и анализировать прочитанное и услышанное, а не только  механически запоминать   получаемую информацию.

5.Нашей целью также является активизация  творческого  потенциала ребенка,  развитие  его природных талантов и способностей, привитие  культуры  и нравственности.

6.В родителях  наших учеников мы видим единомышленников, объединенных с нами пониманием целей образования и воспитания.

 

            ОРГАНИЗАЦИЯ  НАМИ  УЧЕБНОГО  ПРОЦЕССА

    Особенности учебного процесса. Продуманный , организованный индивидуально  в соответствии с потребностями ученика  учебный процесс позволяет учащемуся  самостоятельно и четко  распланировать свою работу в течение учебного года: режим дня,   уроки, домашние задания, творческую  деятельность, домашние дела.

  Урочное время. Индивидуальные онлайн-уроки по всем предметам с опытными учителями помогают не только  разобраться в любых сложных темах, но и научиться самостоятельно приобретать знания, работать с учебником, умению находить  на информационных каналах  нужную информацию и отличать ее от подделки. Это достигается посредством активного творческого диалога учителя с учеником в поиске истины, где учитель, ставя задачу перед учеником,  ведет его к тому, что ученик сам приходит к нужному выводу. Такая методика  позволяет   учащемуся не только  овладеть  новым материалом, но и запомнить его, творчески  использовать  в дальнейшей учебной и в житейской практической деятельности.

 

  Для проведения онлайн-уроков используются самые современные технологии, которые делают занятия не только эффективными, но и очень интересными, мотивируя учащегося к поиску и расширению знаний в той или иной научной области. Но главным является  непосредственное,  в течение всего урока,  живое общение ученика с учителем. Учитель у нас –  не «говорящая  голова», как  стали называть  ведущих  видеоуроки  во время карантина в связи с короновирусом, а наставник и  помощник  ученику, уважающий ребенка и видящий в нем личность, вникающий в проблемы  ребенка.  Но в то же время наш учитель -  ответственный и требовательный, отвечающий  за результат обучения.

 

ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ

·             Домашние  задания  у нас имеют индивидуальный  характер и не являются  формальной  «обязанностью»  ученика. Цель домашнего задания -   развитие учащегося, привитие ему  умения  посредством полученных на уроке знаний самостоятельно  решать  стоящую  перед ним задачу, научиться планировать работу, искать и анализировать информацию, находить в ней главное и  второстепенное, уметь  представлять результат своего  труда  и публично защищать его.

·           Выполнение домашних заданий  не базируется  на материалах учебника.  Содержание домашнего  задания разрабатывается  учителем применительно к   образовательному уровню  ученика и включает  задания для комплексного развития ребенка (развитие памяти, внимания, мышления, воображения, умения понимать текст, выделять в нем главное). Преподаватели также практикуют домашние задания творческого  и  исследовательского характера. Если  домашнее задание выполняется в письменной форме – учитель, благодаря техническим средствам, видит его.

·            Анализ  домашнего задания осуществляется преподавателем на уроке. Это, в первую очередь,  именно анализ,  а не  контроль  за выполнением. Ученик в ходе анализа должен  аргументировать  свой выбор, уметь грамотно, с соблюдением речевых норм, понятно для слушателя объяснить свое решение. Если ученик  допустил ошибку, то вместе  с преподавателем, анализируя ход своего размышления, ищет причину ошибки.

   Цель домашнего задания – не получить формальную оценку, а научиться, применяя знания по изучаемой теме, размышляя, самостоятельно справляться с поставленной задачей. 

 

               МОНИТОРИНГ ОБУЧЕНИЯ
                                                             

Мы   поддерживаем постоянную систематическую связь с родителями. Родители  могут в любое время позвонить администрации, тьютору ученика   и обсудить все вопросы   учебного процесса.   В родителях наших учеников мы видим единомышленников, объединенных с нами пониманием целей образования и интересами ребенка. Еженедельно, а также ежемесячно тьютор ученика онлайн   информирует  родителей об успеваемости ребенка, его прилежании, успехах, образовательных  интересах, выполнении индивидуальной   образовательной  программы.

  Для родителей  имеется электронный журнал,  в который войти могут только они.   В электронном  журнале отмечаются отметки за занятия, результаты контрольных работ, учебные предметы, посещаемость занятий, темы уроков и домашние задания.

  Родители могут свободно присутствовать на уроке.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИКИ

   При обучении   по индивидуальной образовательной программе  учебный процесс строится   с учетом  индивидуальных особенностей ученика (уровня знаний, способностей,  развития, познавательных интересов,  особенностей восприятия учебного материала, состояния здоровья).

   Наши образовательные методики — это вызов  стандартизированным  под средний уровень  ученика методикам средней школы.  Наша  цель- развитие  личности ученика и удовлетворение его индивидуальных образовательных  потребностей  с тем, чтобы ученик мог развить свои таланты и способности,  которые он не мог развить  в обычной школе.

  С детьми, имеющими значительные пробелы в знаниях, осуществляется обучение по специальным компенсирующим методикам.

  Хотя  мы не применяем стандартизированные  методики, ученик   полностью овладевает программой, предусмотренной государственным стандартом,  но широта его знаний и глубина мышления будет гораздо качественнее, чем если бы он обучался по стандартным методикам.

Особенности онлайн-обучения  у  нас отличаются от  распространенных   форм   дистанционного  обучения, предусматривающих различные ИТ–технологии (тестирование в автоматическом режиме, видеоуроки, высылка через электронные  средства связи ученикам заданий и т.п.). Все эти формы хороши как вспомогательные, но не как основные средства обучения.

  В организации дистанционного обучения  мы  не пошли по общему для всех пути. Нами был избран  нестандартный  путь: объединение педагогики  с возможностями современных ИТ-технологий и ориентир в преподавании не на  стандартизацию  знаний ученика, а на индивидуальность ребенка,  особенности его личности, способности, интересы и таланты.

    Урок не является монологом учителя, а  совместным с учеником поиском истины. Ученика ориентируют не на механическое запоминание знаний, а на  творческий поиск  ответов независимо от преподаваемого предмета. Такая система позволяет   ребенку развить интеллект,  воспитывает привычку   к умственному  труду, активизирует творческий потенциал и, в конечном итоге, учит ребенка мыслить и анализировать, а не механически запоминать  информацию.

   Поскольку уроки проходят в режиме онлайн, то ИТ-технологии помогают учителю в решении этих задач.

   И еще важная особенность  обучения у нас: мы поддерживаем систематический  рабочий контакт с родителями, которые  свободно присутствуют на уроках, и мы приветствуем это! Успех  образования и воспитания  мы видим в триединстве: родители, школа, ребенок. Только в  координации  действий и единстве целей этого «треугольника» успех в обучении у ребенка обеспечен

 ЗВОНИТЕ,ПИШИТЕ:  

e-mail: onlchvel@gmail.com      

 Мобильный: +38 063 963 29 46 (Telegram/WhatsApp) 

  

  

  

Читать Дальше >>>

О ПОЛЬЗЕ ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

  

ГУМАНИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПОЧЕМУ ОНО НЕОБХОДИМО СЕГОДНЯ?

   Осуществляя образовательно-просветительскую деятельность в сфере домашнего(семейного) и альтернативного образования для детей и взрослых,  изучая образовательные потребности наших учащихся, а также учащихся наших курсов,  мы  пришли к выводу, что  существующая  современная школьная  система  гуманитарного образования в рамках изучения  учебных предметов гуманитарного цикла ( литература, история, языкознание и др.), более или менее обеспечивающая  информирование учащихся, тем не менее не обеспечивает полноценное гуманитарное образование.  

  Как нами понимается гуманитарное образование и его сущность?

  Современный этап развития человечества  определяется как информационное  общество. Такое название этот этап получил благодаря ключевой роли, которую стали играть  информационные технологии и передаваемая  посредством их информация. Поэтому одной из компетентностей современного человека  является информационная компетентность.

  Однако неверно думать, что  информационная компетентность заключается только в   умении    пользоваться   цифровыми  программами, накапливать и находить нужную  информацию .

  Информационная компетентность предполагает и умение анализировать информацию  с точки зрения ее здравого смысла и научности, культуры  и языковой грамотности.

   А это  может сделать только человек  мыслящий, человек-личность, которого   от  заурядного  потребителя информации отличает  гуманитарное мышление, пронизывающее  все сферы его духовной и социальной   жизни.

   Гуманитарное мышление  - это особый тип   мышления, тип восприятия мира и  активного мыслительного анализа   полученных в ходе этого  восприятия фактов для поиска истины.

   Гуманитарное же мышление является результатом   гуманитарного образования.

   Гуманитарное  образование -  это не только   формальное изучение  гуманитарных предметов, которые  изучаются  в школе и  в других образовательных учреждениях.  Сущностью  гуманитарного образования  является    интеллектуальное, культурное, духовное и социальное развитие личности на основе     научных гуманитарных знаний.

   Гуманитарно образованный человек – по настоящему образованный человек, человек мыслящий, умеющий оценивать  явления действительности  с точки  зрения  их  соотношения с культурой и нравственностью. Гуманитарно образованный человек – это  человек, умеющий  выстраивать ассоциативные связи событий, понимать их логку и видеть их в развитии.

  Поэтому  гуманитарное образование человек должен   начать  получать с детства   и  продолжать   его в течение всей   последующей жизни. 

  Исходя  из этого понимания   миссии гуманитарного  образования, в рамках действующего уже десять лет Учебно-консультационного центра домашнего(семейного) и альтернативного образования «Велицей»  нами открыт Гуманитарно-просветительский центр.

   Целью этого нашего проекта является содействие  получению школьниками,  взрослыми учащимися   и  всеми желающими гуманитарных знаний, которые помогут  им  осознанно ориентироваться в окружающем мире,  творить,  видеть и  создавать  прекрасное,     познавать мир во  всех его  связях  и  развитии.

   Поэтому  перед нашими  лекторами, читающими  учебные   курсы,  ставиться задача  не столько дать информацию, сколько вызвать   у учащегося потребность узнавать и  исследовать. А предназначение  курса  мы видим в том,   чтобы ознакомить учащегося с культурными и духовными  ценностями, которые помогут ему осознанно ориентироваться в окружающем мире, видеть логику явлений и событий, устанавливать связь между ними и прогнозировать  возможное.

  На наших страницах вы  сможете найти     письменные материалы, видео-  и аудиозаписи записи лекций, научные публикации  и другие материалы, которые помогут вам  углубить  знания  из области гуманитарных наук.

https://onlschvelitsey.blogspot.com/2021/02/blog-post.html

Читать Дальше >>>